To σχολείο μας αποχαιρετά τους μαθητές και συναδέλφους με την ευχή να αξιοποιήσουν τις διακοπές στο έπακρο!
Μέχρι τη 1 Σεπτεμβρίου θα είναι ανοιχτό μόνο κάθε Πέμπτη από τις 8.30 πμ έως τις 2.00 μμ!
Ευχαριστούμε τις συντονίστριες συναδέλφους για την οργάνωση του δικτύου και της δημοσίευσης των τευχών!
H Γ’ τάξη του 3ου Γυμνασίου Αγίου Νικολάου μέτρησε με σκιές ό,τι το χέρι αδυνατούσε να αγγίξει
Την εβδομάδα από 18–22 Μαΐου 2026 οι αίθουσες και η αυλή του σχολείου
μας μετατράπηκαν σε έναν ζωντανό χώρο δημιουργίας, έμπνευσης και ανακάλυψης.
Μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου συμμετείχαν στο διαθεματικό εκπαιδευτικό
σενάριο «Ο Θαλής και η Πυραμίδα του Χέοπα», βασισμένο στο παγκοσμίως γνωστό έργο του Γάλλου μαθηματικού Ντένις Γκέτζ (1940–2010), «Το θεώρημα του παπαγάλου». Ο Γκέτζ, καθηγητής Ιστορίας και Επιστημολογίας στο Πανεπιστήμιο Paris VIII,αφιέρωσε το έργο του στην εκλαΐκευση των Μαθηματικών, παρουσιάζοντάς τα όχι ως ψυχρούς τύπους, αλλά ως μια ανθρώπινη περιπέτεια γεμάτη φιλοσοφία και φαντασία.
Το σενάριο σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε από τη μαθηματικό Καλληωράκη Πόπη και υλοποιήθηκε με τη συνεργασία της φιλολόγου Τσιάμου Μαρίας και του καθηγητή παράλληλης στήριξης Βιτωρούλη Μανώλη.
ΑΠΟ ΤΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΟΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ
Σε συνεργατικές ομάδες με ειδικά σχεδιασμένα φύλλα εργασίας, οι μαθητές και μαθήτριες ταξίδεψαν από τη λογοτεχνική ερμηνεία και τον φιλοσοφικό προβληματισμό ως τη βιωματική εφαρμογή του Θεωρήματος του Θαλή. Με αφορμή τις αντιδράσεις του φιλοσόφου μπροστά στην πυραμίδα συζήτησαν για το δέος και τα συναισθήματα που προκαλεί το άγνωστο και για τη δύναμη του ανθρώπινου νου να υπερβαίνει τα όρια. Παράλληλα, υπογράμμισαν ότι ανέκαθεν η εξουσία προσπαθούσε να επιβληθεί μέσω του όγκου και των διαστάσεων του εντυπωσιασμού· η ίδια η πυραμίδα, ως αρχιτεκτονικό σύμβολο κυριαρχίας, το αποδεικνύει με τον πιο εύγλωττο τρόπο. Τονίστηκε ακόμα ότι η μαθηματική σκέψη αποτελεί εξ ορισμού μια πράξη χειραφέτησης απέναντι σε αυτή τη λογική.
«Αφού το χέρι μου δεν μπορεί να κάνει τη μέτρηση, θα την πραγματοποιήσει ο νους μου.»
Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε η ιδέα του «δημοκρατικού» ήλιου, ο οποίος «δεν κάνει διακρίσεις» και φωτίζει με τον ίδιο τρόπο τόσο τον άνθρωπο όσο και τη γιγάντια πυραμίδα. Μέσα από αυτή την παρατήρηση, οι έφηβοι κατανόησαν τις έννοιες της αναλογίας, της ομοιότητας και της μορφής.
ΜΕΤΡΩΝΤΑΣ ΤΟ «ΑΠΡΟΣΙΤΟ» ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ
Η πιο βιωματική στιγμή του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκε στην αυλή. Με το μέτρο και τις ίδιες τους τις σκιές, οι έφηβοι εφάρμοσαν στην πράξη το Θεώρημα του Θαλή. Υπολόγισαν τα ύψη των δέντρων, της μπασκέτας και των ιστών της σημαίας, μετατρέποντας τη σχολική αυλή σε ανοιχτό εργαστήριο γεωμετρίας. Τα Μαθηματικά έπαψαν να μοιάζουν αφηρημένες έννοιες και μετουσιώθηκαν σε εμπειρία ζωής.
«ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΘΑΛΗ» & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά κλήθηκαν να μπουν στη θέση του ίδιου του Θαλή και να γράψουν το προσωπικό του ημερολόγιο. Ένα από τα πιο αυθεντικά κείμενα, που αποτύπωσε μοναδικά τη χαρά της ανακάλυψης, ήταν του Νίκου Παναγιωτάκη:
«Αγαπητό μου ημερολόγιο, σήμερα η μέρα είχε έναν άλλο αέρα. Βρήκα μια καινούργια ανακάλυψη, ένα θεώρημα που είμαι σίγουρος πως θα αλλάξει τον κόσμο. Βρήκα τον τρόπο να μετρήσω το ύψος της πυραμίδας του Χέοπα. Στην αρχή έμοιαζε να αγγίζει τον ουρανό, με κάθε πλίνθο να ξεπερνά το ύψος του ανθρώπου. Έμοιαζα αβοήθητος. Μετά είδα τον ήλιο, έναν ήλιο που δεν κάνει διακρίσεις. Έτσι κατάφερα να δημιουργήσω ένα καινούργιο θεώρημα, για το οποίο νιώθω υπερήφανος. Υπερήφανος που ξεπέρασα τον εαυτό μου.»
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ομαδικών αφισών με θέμα «Πώς μια σκιά έγινε μαθηματική ανακάλυψη». Με γεωμετρικά σχήματα, λογοτεχνικά αποσπάσματα και εμπνευσμένα συνθήματα, τα παιδιά απέδειξαν ότι η γνώση μπορεί να γίνει δημιουργία, συνεργασία και προσωπική έκφραση και ότι ακόμη και μια απλή σκιά μπορεί να γίνει αφορμή για μια σπουδαία ανακάλυψη.
ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΥ ΧΤΙΣΤΗΚΕ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ
Πίσω από κάθε στιγμή έμπνευσης εκείνης της εβδομάδας υπήρχε ουσιαστική διαθεματική συνεργασία των εκπαιδευτικών. Η μαθηματικός Καλληωράκη Πόπη έφερε τη μαθηματική ακρίβεια και το όραμα, η φιλόλογος Τσιάμου Μαρία τη λογοτεχνική ματιά που μετέτρεψε έναν τύπο σε ανθρώπινη ιστορία και ο μαθηματικός της παράλληλης στήριξης Βιτωρούλης Μανώλης διασφάλισε ότι κανένας μαθητής και καμία μαθήτρια δεν έμεινε πίσω στο ταξίδι. Τρεις διαφορετικές οπτικές, ένας κοινός στόχος: να δουν οι έφηβοι και οι έφηβες ότι η γνώση και η βιωματική εμπειρία δεν περιορίζεται σε ένα και μόνο μάθημα.
Το αποτέλεσμα απέδειξε ότι όταν οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται με την ίδια διάθεση που ζητούν από τους μαθητές και τις μαθήτριές τους, η τάξη μετατρέπεται σε μια κοινότητα μάθησης και συλλογικής εμπειρίας που ανήκει ισότιμα σε όλους και δεν ξεχνιέται ποτέ από κανέναν.
Τι είναι η Ενδοοικογενειακή Βία; Είναι κάθε μορφή βίας που ασκείται ανάμεσα στα μέλη μιας οικογένειας. Η οικογένεια θα έπρεπε να είναι το πρώτο και πιο σημαντικό καταφύγιο, εκεί που κάθε πρόσωπο βρίσκει αγάπη, ασφάλεια και στήριξη. Δυστυχώς όμως συχνά η πραγματικότητα είναι πολύ διαφορετική. Μορφές Βίας Σωματική:Χτυπήματα και κάθε είδους σωματική κακοποίηση. Λεκτική:Προσβολές, … Περισσότερα
Ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία στη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς το Πρόγραμμα Achieve στο 3ο Γυμνάσιο Αγίου Νικολάου. Το σχολείο μας επιλέχθηκε ως ένα από τα είκοσι σχολεία στην Ελλάδα και το μοναδικό στην Κρήτη για την πιλοτική υλοποίηση του Προγράμματος που υλοποιείται με την υποστήριξη του μη κερδοσκοπικού οργανισμού The Tipping Point, και τον όμιλο φιλανθρωπικών οργανώσεων The King’s Trust Group, που ιδρύθηκε από τον Βασιλιά του Ηνωμένου Βασιλείου, Κάρολο , για την αντιμετώπιση της παγκόσμιας κρίσης της νεανικής ανεργίας βασιζόμενοι σε τέσσερις δεκαετίες εμπειρίας στο Ηνωμένο Βασίλειο. 
Είναι ένα καινοτόμο πρόγραμμα που υλοποιήθηκε σε μαθητές και μαθήτριες της Γ¨ Τάξης με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών Ανδρουλάκη Αθηνάς, Κόκκα Γεωργίου, Ρουμπελάκη Κλεάνθης. Ο στόχος του προγράμματος ήταν διττός: η ψυχική ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης και η προετοιμασία για την αγορά εργασίας.
Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας εργάστηκαν σε ομάδες, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν, παρουσίασαν τις εργασίες τους και επικοινώνησαν τις ανησυχίες και τα μελλοντικά τους σχέδια στα μέλη της ομάδας. Έμαθαν τρόπους διαχείρισης του άγχους μέσα από την οργάνωση του προσωπικού χρόνου και τη μετατροπή του σε δημιουργικό άγχος. Μοιράστηκαν τις δυσκολίες τους και τις ανησυχίες στην ομάδα. Ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους σε κάθε δραστηριότητα για την ικανοποίηση των αναγκών της ομάδας. Κατέγραφαν σε post it στο τέλος κάθε δραστηριότητας την ανατροφοδότησή τους. 
Πήραν πληροφορίες για μια επιτυχημένη παρουσίαση και υλοποίησαν και τις δικές τους ομαδικές παρουσιάσεις με πολύ μεγάλη επιτυχία. Αλληλεπίδρασαν διαδικτυακά με τους μέντορες που τους βοήθησαν στη διαχείριση του άγχους, στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης , στη σύνταξη ενός βιογραφικού και στην ενημέρωση σχετικά με πολλά επαγγέλματα. 
Έμαθαν να συνεργάζονται. ‘Έμαθαν να αποδέχονται τα μέλη της ομάδας. Δημιούργησαν ομαδικές εργασίες. Τοιχοκόλλησαν και θαύμασαν τις εργασίες όλων. Ανακάλυψαν δεξιότητες. Ανέπτυξαν δεξιότητες. Δημιουργήθηκαν νέες ιδέες. Έμαθαν να ακούν και να επιβραβεύουν τις εργασίες των μελών της ομάδας. Έμαθαν να μη φοβούνται την κριτική. Έμαθαν να βάζουν στόχους. Πληροφορήθηκαν για νέα επαγγέλματα που δε γνώριζαν ότι υπήρχαν. Άνοιξαν τους ορίζοντές τους. Απέκτησαν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Δέθηκαν συναισθηματικά μεταξύ τους. Όπως είπαν : «Δεθήκαμε τόσο πολύ που δε θέλουμε να χωρίσουμε».
Θεωρούμε ότι ήταν πολύ χρήσιμη η υλοποίηση του προγράμματος Achieve Greece στο σχολείο μας για τη βιωματική μάθηση που πρόσφερε στους μαθητές και τις μαθήτριες μας!!!
Γιατί όπως ανέφεραν:
«Φθάσαμε εκεί που ούτε εμείς οι ίδιοι δε γνωρίζαμε!!!»
Με ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση μαθητές και μαθήτριες της
Β΄ και Γ΄ Τάξης του 3ου Γυμνασίου Αγίου Νικολάου συμμετείχαν στο
διεθνές κινηματογραφικό και φιλοσοφικό φεστιβάλ CINEphil_101
στις 7 και 8 Μαΐου στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο Ηρακλείου.
Η συμμετοχή εντάσσεται στην εκστρατεία Equality4Crete υπό την
αιγίδα του Αυτοτελούς Γραφείου Ισότητας Περιφέρειας Κρήτης.
7 Μαΐου- Η Τέχνη ως Παράθυρο στον Κόσμο
Η Γ΄ Τάξη συμμετείχε στις προβολές βραβευμένων ταινιών μικρού
μήκους animation από το διεθνές φεστιβάλ ANIMASYROS. Οι ταινίες
Cafunè, Home Of The Heart και Asiunia άνοιξαν γόνιμο διάλογο
σχετικά με ζητήματα προσφυγιάς, συλλογικής μνήμης και
ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Τη συζήτηση που ακολούθησε συντόνισε
ο Βασίλης Καραμητσάνης, Πρόεδρος του ANIMASYROS και Γενικός
Γραμματέας της CIFEJ-UNESCO, μετατρέποντας την
κινηματογραφική εμπειρία σε ουσιαστικό μάθημα κριτικής σκέψης
και ενσυναίσθησης.
8 Μαΐου-Cinematherapy: Η Τέχνη που Θεραπεύει
Η Β΄ Τάξη συμμετείχε στο καινοτόμο πρόγραμμα Cinematherapy σε
συνεργασία με το ΕΚΚΟΜΕΔ. Με αφορμή την ταινία «Προσευχή» του
Θ. Νεοφώτιστου, η ψυχοθεραπεύτρια Ντενίς Νικολάκου συντόνισε
ανοιχτή συζήτηση για τις έμφυλες ταυτότητες και τη συμπερίληψη.
Tα παιδιά τοποθετήθηκαν με ωριμότητα και ευαισθησία
αποδεικνύοντας ότι η τέχνη μπορεί να αποτελέσει ισχυρό εργαλείο,
αυτογνωσίας και κοινωνικού διαλόγου.
Η σχολική μας κοινότητα εκφράζει τις θερμές της ευχαριστίες στο
Αυτοτελές Γραφείο Ισότητας Περιφέρειας Κρήτης και ιδιαίτερα στις
κυρίες Γ. Μηλάκη και Μ. Βοζικάκη, στους διοργανωτές του
CINEphil_101, στον κ. Βασίλη Καραμητσάνη, στο ΕΚΚΟΜΕΔ και στην
ψυχοθεραπεύτρια κυρία Ντενίς Νικολάκου για τη δημιουργία μιας
ανεπανάληπτης εμπειρίας.
Συνεχίζουμε να ονειρευόμαστε και να αλλάζουμε τον κόσμο μέσα
από την Παιδεία και την Τέχνη!
Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό ομάδα μαθητών και μαθητριών της Β΄ τάξης του 3ου Γυμνασίου Αγίου Νικολάου πραγματοποίησαν δράση ευπρεπισμού και αισθητικής αναβάθμισης του σχολικού χώρου για ένα “Σχολείο όπως το θέλω”, ως αποτέλεσμα της συλλογικότητας που αναπτύχθηκε από την Περιβαλλοντική Ομάδα του σχολείου.
Στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας, οι μαθητές συμμετείχαν σε εργασίες καθαρισμού και βαψίματος επιλεγμένου σημείου του σχολείου, συμβάλλοντας ενεργά στη δημιουργία μιας τοιχογραφίας. 
Στην τοιχογραφία θα αποτυπωθεί σε εμφανές σημείο το περιβαλλοντικό μήνυμα «Go Green – There is No Planet B», αναδεικνύοντας την ανάγκη προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και υιοθέτησης βιώσιμων πρακτικών στην καθημερινή ζωή.
Η δράση είχε ως στόχο όχι μόνο τη βελτίωση της εικόνας του σχολείου, αλλά και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, συνεργατικού πνεύματος και κοινωνικής υπευθυνότητας. Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι μαθητές αντιλήφθηκαν στην πράξη τη σημασία της συλλογικής προσπάθειας και της ενεργού συμβολής στη διαμόρφωση ενός ποιοτικότερου σχολικού περιβάλλοντος.
Παράλληλα, η πρωτοβουλία εντάσσεται στο πλαίσιο των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, καθώς προάγει τη συμμετοχή των μαθητών σε ζητήματα που αφορούν τη σχολική κοινότητα και το περιβάλλον. Οι μαθητές ανέλαβαν ενεργό ρόλο και ανέπτυξαν δεξιότητες που συνδέονται με την υπευθυνότητα, τον εθελοντισμό και τη δημοκρατική συμμετοχή.
Το 3ο Γυμνάσιο Αγίου Νικολάου συνεχίζει να
ενθαρρύνει δράσεις που καλλιεργούν την περιβαλλοντική ευαισθησία και την ενεργό πολιτειότητα, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να γίνονται φορείς θετικής αλλαγής για το σχολείο, την τοπική κοινωνία και το περιβάλλον.
Η Περιβαλλοντική Ομάδα δεσμεύεται να συνεχίσει με νέες πρωτοβουλίες και δράσεις, αποδεικνύοντας έμπρακτα ότι η προστασία του πλανήτη είναι υπόθεση όλων μας, γιατί πράγματι δεν υπάρχει Planet B.
Υπ. Καθηγητές: Μαρία Δεμέτζου (συντονίστρια), Εμμανουήλ Γκοσποδίνης, Ιφιγένεια Πατεράκη
Το 3ο Γυμνάσιο Αγίου Νικολάου συμμετέχει ενεργά στο 11ο τεύχος της διασχολικής εφημερίδας «Γύρνα-ΜΕ τη Σελίδα», μια δημιουργική πρωτοβουλία που ενώνει μαθητές και μαθήτριες από διαφορετικά σχολεία της Ελλάδας με κοινό στόχο την έκφραση, τη συνεργασία και την ανταλλαγή ιδεών. Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τις συγγραφικές τους δεξιότητες, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να προσεγγίσουν ποικίλα θέματα που αφορούν την κοινωνία, τον πολιτισμό και την καθημερινότητά τους με την “Ματιά των Εφήβων” (πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων του σχολείου μας).
Η συμμετοχή στη διασχολική εφημερίδα «Γύρνα-ΜΕ τη Σελίδα» αποτελεί μια πολύτιμη εμπειρία για τους μαθητές του 3ου Γυμνασίου Αγίου Νικολάου, καθώς τους δίνει φωνή και τους φέρνει πιο κοντά στον κόσμο της ενημέρωσης και της επικοινωνίας, συμβάλλοντας παράλληλα στην ανάπτυξη της προσωπικότητας και των δεξιοτήτων τους.
Ευχαριστούμε θερμά για τον συντονισμό, την επιμέλεια και το μεράκι τους τις: κ. Βογιατζή Μαρία-Ελένη, Ζαχαριουδάκη Μαρία, Κοντού Μαρία, Παπαθανασίου Μαρία.
Γυρίστε τη σελίδα!
